Spanish+IV+Multi-skills+Homework

This class meets Fridays from 9- 10 with Profesora Díaz.
Homework assignments will be listed here in reverse chronological order. This means that the most recent homework will appear at the top of this page. We try to list current homework by the Sunday following Friday classes.

De la película Camila, pueden tomar un punto en Conexiones con el tema, pág. 130 acerca de las identidades marginalizadas o El la sección Mas Allá de la Pantalla, Tú eres el escritor. Pág. 132. Nos vemos el viernes. Marta.
 * Homework assignment for the class to meet May 11:**

No agrego una nueva actividad para que puedan completar la del 27 de abril. Es opcional si quieren hacer una actividad nueva del capítulo de "Camila" en el texto "Más Allá de la Pantalla", especialmente para Annette si no se reúne el viernes con nosotras. Nos vemos la semana que viene 4 de mayo. Marta.
 * Homework assignment for the class to meet May 4:**

El viernes terminamos de ver la película Camila. Traten de buscar en internet algo de la vida y costumbres argentinas en el siglo XIX, especialmente del tipo de educación que recibían las niñas de la sociedad aristocrática de la época. Hasta entonces, Marta.
 * Homework assignment for the class to meet April 27:**

Par hacer inferencias acerca de la personalidad y análisis de los personajes pág. 128, les pido lean Un Poco de Historia, pág. 123. Si quieren pueden investigar las costumbres de la sociedad argentina en tiempos de Juan Manuel de Rosas. Nos vemos el viernes. Marta.
 * Homework assignment for the class to meet April 20:**

Vean la película que hayan elegido o conseguido. Los siguientes viernes haremos las actividades correspondientes al film. Que se diviertan mucho. Marta.
 * Homework assignment for the class to meet April 13;**

Continúen trabajando en el projecto final. Los monólogos de Annette y Mollie muestran que están trabajando en la dirección correcta. Si quieren enriquecer el personaje con detalles o eventos adicionales a aquellos que tejen la trama de la vida de sus personales, les recomiendo usen la técnica de brainstorming o torbellino de ideas para seleccionar algunas de las ideas que surjan e integrarlas a la trama de su historia. Podrían agregar un punto de "Tú eres el investigador" en pág. 177 como tarea de la película "Todo Sobre mi Madre". Buen fin de semana. Marta.
 * Homework assignment for the class to meet April 6:**

Ahora que tenemos unos día de vacaciones podrían adelantar su trabajo final y traerlo a clase para discutir el proceso y si necesita cambios u orientarlo en alguna importante dirección que esté desarrollándose en el trabajo. Les sugiero intenten algunas reflecciones sobre el argumento de la película " Todo Sobre mi Madre". Cuál es el tema si hubo uno solo o subyacía otro importante tema detrás. También podrían elegir su personaje favorito de la película y describirlo o hablar algo acerca de él/ella. Felices vacaciones! Marta.
 * Homework assignment for the class to meet March 30:**

Ya se puede empezar el análisis de los personajes, Pág. 169 de la película "Todo sobre mi Madre". Si prefieren empiecen por la trama y los eventos más importantes, pág. 169. Adelanten algo con su trabajo final y nos vemos el viernes para terminar de ver la película. Buen fin de semana. Marta.
 * Homework assignment for the class to meet March 16:**

Ya pedí la película. Probablemente el viernes 9 podamos verla: Todo sobre mi Madre de Pedro Almodóvar. Vayan viendo el comentario previo, reseña histórica y si pueden contesten algunas preguntas de anticipando los temas. También quisiera que lleven nuevas ideas del trabajo final para discutirlo en clase. Marta.
 * Homework assignment for the class to meet March 9**

Continúen preparando su trabajo final. Annette me pregunta que haremos con ellos. Podrían darle continuidad con adicional investigación cuando las clases terminen. Vayan pensando en esta posibilidad y cómo seía ello. Con gusto lo discutimos en clase. Empiecen a leer de la Unidad 3 acerca de las Personalidades Marginalizadas algún tópico que les interese particularmente. Ya decidiremos cuál película será. Chau, Marta.
 * Homework assignment for the class to meet March 2:**

Si pueden empezar a trabajar en el proyecto final, háganlo pronto. Durante el proceso vamos corrigiendo y generando nuevas ideas. No es lo mismo hacerlo las dos últimas semanas de clase. Para el viernes pueden preparar algo de los últimos cuatro puntos de la película Nueve Reinas: Tu eres la estrella, director, crítico o escritor. Elijan uno para hablar de Nueve Reinas. Marta.
 * Homework assignment for the class to meet February 23:**

Hola! Quisiera hablarles un poquito del proyecto de final del año. Para quienes prefieran hacer un ensayo, recuerden que pueden enriquecerlo usando mas fuentes o bibliografía relacionada al tema que eligieron. Esto puede ser por contraste con el tema opuesto, por comparación con un tratamiento diferente del mismo tema de otras épocas, autores o culturas. Si van a hacer una obra corta de teatro o representación en escena o monólogo pueden creativamente agregar más secuencias o sucesos relacionados a la vida de los personajes de la obra. Buen fin de semana. Marta.
 * Homework assignment for the class to meet February 16:**

En página 216 tienen un banco de adjetivos. Por favor estúdienlos para usarlos cuando comentemos sobre personajes o trama de la película Nueve Reinas. También les sugiero que busquen en un diccionario de sinónimos adjetivos semejantes al menos a 7 de los adjetivos del banco.
 * Homework assignment for the class to meet February 9:**

Buenos días, Me gustaría hacer un repaso del contexto histórico de la argentina P. 211 en Mas Allá...para continuar la discusión de Nueve Reinas. También traten de completar: Solución Creativa P. 215 y estudien los adjetivos del recuadro P. 216. Hasta luego. Marta.
 * Homework assignment for the class to meet February 2:**

Contiúen por favor la lectura de Synopsis y síntesis histórica de Nueve Reinas para poder comentar y hacer los ejercicios. Recuerden que hay actividades previas y también análisis de la trama, personajes. Particularmente me gustaría que analicen Imágenes, Pag. 217. Disculpen por no haber puesto la tarea de la semana pasada. Un lapsus mental supongo, aunque ya algo hablamos en clase de como seguir trabajando durante la semana. Esto me pasa si hablo de homework durante mis clases luego me puedo olvidar de poner aquí la tarea. Chau, Marta.
 * Homework assignment for the class to meet January 26:**

Buenas Tardes,
 * Homework assignment for the class to meet January 12:**
 * Si tienen tiempo, el viernes que viene me parece importante que hagan ustedes un comentario final de las películas donde tratamos el tema de la inmigración. Para esta conclusión final encontrarán ejercicios en pág.. 111 a 117 (si pueden agregar algo a lo que ya dijimos).
 * En la segunda parte de la clase empezaremos a hablar de la película Nueve Reinas P. 211. Sería conveniente que lean para el viernes 12 de enero las páginas 210 y 211 para comentar en grupo.
 * En la segunda parte de la clase empezaremos a hablar de la película Nueve Reinas P. 211. Sería conveniente que lean para el viernes 12 de enero las páginas 210 y 211 para comentar en grupo.

Por favor sigan pensando en la práctica que consideren más apropiada a su estilo de aprendizaje y según las direcciones del texto Mas Allá de la Pantalla: Si actuación, escribiendo el guión, como críticas o investigadoras. Recuerden que no lo harán solas. Yo voy a ir con ustedes paso a paso y gradualmente hasta finalizar la tarea, especialmente si se trata de escribir el texto que tiene direcciones más específicas. Las tareas las iremos haciendo juntas, pueden consultar y comentar lo que quieran acerca de las tareas que terminaríamos en mayo. Bien Gina por la idea de buscar un libro con obras hechas. Esas obras se podrían representar en enero o febrero. Feliz Navidad! Felices vacaciones y nos vemos el 5 de enero. Marta.
 * Homework assignment for the class to meet January 5:**

Hola todas, Recuerden que vamos a empezar el próximo semestre con: El Mundo Hispano en la Globalization y el film Nueve Reinas page 210.
 * Homework assignment for class meeting on December 15:**

Para el viernes ya que vimos la película, continúen el análisis de Cosas que Dejé en la Habana. Elijan una actividad del libro para esa película - Pág. 111 a 117. Especialmente recomiendo Tú eres la estrella p.116. Prepárense para actuar un personaje. Gina hace muy bien el de Nena. Estudien el vocabulario del film.

For the following weeks I am preparing directions on how you would write plays if you enjoy acting while learn. This is not just funny. This activity will help you to improve Grammar, cultural insight, vocabulary, knowledge, pronunciation, effective communication and creativity.

Por favor empiecen a leer //Amores Perros// o //Nueve Reinas//. Estas películas pertenecen a la Unidad 4 -- El Mundo Hispano en la Globalización. Recuerden que unas semanas atrás les mandé algunas páginas web de cine hispano y mundial. Pueden consultar en esas páginas y ver como el tema de la globalización es tratado por otros directores y guiones. O bien preparen un comentario, por ejemplo en Nueve Reinas Pag. 214 respondiendo algunas preguntas de Anticipando los Temas. Feliz día de Acción de Gracias! Marta Diaz.
 * Homework assignment for class meeting on December 1**

Por favor continúen encontrando similaritudes y diferencias entre las dos películas del tema Inmigaración y exilio: El Norte y Cosas que Dejé en la Habana. Basen sus conclusiones en la información provista por el libro "Mas Allá de la Pantalla". Buen fin de semana! Marta.
 * Homework assignment for class meeting on November 17:**

Busquen 3 semejanzas y 3 diferencias entre las películas El Norte y Cosas que dejé en La Habana. Cómo es similar y diferente la emigración de Guatemala y de Cuba, las experiencias en un país extranjero tan diferentes como España y Estados Unidos. Ambas pertenecen al grupo de Inmigración y Exilio pero hay circumstancias que hacen distintas estas historias. Cuáles son?
 * Homework assignment for the class to meet November 10:**

Hola a Todos, Para este grupo de películas - Inmigración y Exilio. elegí “El Norte” y “Cosas que dejé en la Habana”. Ya empezamos la lectura y comentario de las actividades previas a “El Norte”. Como tarea les pido hagan en sus libros la lectura y actividades previas de: “Cosas que dejé en la Habana” Pág. 106-108 ó 106-110 si tienen tiempo. Quiero hacer un análisis comparativo de estas dos películas que tratan el mismo tema: Inmigración y Exilio.
 * Homework assignment for the class to meet November 3:**

Allí les mando un artículo sobre el Diccionario de la Real Academia Española, su objetivo y composición, como les comenté ayer.

Las lenguas cambian de continuo, y lo hacen de modo especial en su componente léxico. Por ello los diccionarios nunca están terminados: son una obra viva que se esfuerza en reflejar la evolución registrando nuevas formas y atendiendo a las mutaciones de significado. Especial cuidado ha de poner en ello el Diccionario académico al que se otorga un valor normativo en todo el mundo de habla española. La Real Academia Española y las veintiuna Academias que con ella integran la [|//Asociación de Academias de la Lengua Española//] trabajan mancomunadamente al servicio de la unidad del idioma tratando de mejorar y actualizar un diccionario de carácter panhispánico. Cuanto aparece en el //DRAE// es fruto de ese estudio y de la aprobación colegiada. Hasta hace poco tiempo la edición en forma de libro constituía la única posibilidad de fijación y transmisión. Los recursos electrónicos de que hoy disponemos hacen posible un modo diferente de actuación. El Diccionario académico es actualmente una base informática de datos, lo que permite un mejor control de su contenido, proporciona mayor facilidad de revisión y, sobre todo, hace compatibles diferentes fases del trabajo sin las servidumbres exigidas por la edición impresa. De ahí el compromiso adquirido de ir haciendo públicas con periodicidad semestral las adiciones, supresiones y enmiendas que la Real Academia Española y sus Academias asociadas vayan aprobando. De este modo los hispanohablantes que accedan a nuestra página electrónica podrán disponer del documento que contiene el texto de la última edición en papel -en este caso, la vigésima segunda, de 2001- y, al tiempo, el conjunto de modificaciones aprobadas. Por ello, entre los varios modelos posibles de organización se ha elegido el que mantiene con toda claridad la separación entre los dos documentos. Los consultantes acceden inicialmente a la vigésima segunda edición y, en los casos en que se añada un nuevo registro o un artículo haya sido modificado, verán en la pantalla un aviso que les permitirá contemplar la nueva versión. Lo que a partir de abril de 2005 ofrece la Real Academia Española es el conjunto de más de 12 000 modificaciones aprobadas desde el cierre de la edición anterior hasta junio de 2004. Han sido ya estudiadas por la Española otras que irán siendo aprobadas por todas las Academias e incorporadas cada seis meses a esta página. De este modo se podrá disponer de una información actualizada del trabajo académico y se facilitará el conocimiento de la evolución del español. Have a good weekend! Marta.
 * Presentación**
 * Presentación**

If I did not talk to all of you, La Causerie Francaise will have one hour meeting on Friday From 9 to 10 and 11 to 12 we will have regular classes. Please read:
 * Homework assignment for the class to meet October 27:**
 * Hi Everybody,**

… “Your input and understanding are critical to our operations, so we urge you to attend.”
 * Fall Membership Meeting of La Causerie Francaise**
 * Friday, October 27th, 2006**
 * 10 – 11 a.m.**

Some topics includes: Coffee, tea and breakfast snacks will be provided.
 * Introduce Instructors, Dept. Chairs
 * Important announcements
 * Status of current membership, and the future of the club
 * Upcoming Events, Schedule for the years.

· Recuerden que gradualmente tenemos que ir profundizando el análisis de los films que vemos. Aquí les mando algunas páginas web que pueden proporcionarles más información del tema de “La Lengua de las Mariposas” o tópicos relacionados al tema que ya vimos de la situación social y política de los países hispanos. · **Recursos sobre cine** o IMDB la base de datos de cine más grande que existe [|http://www.imdb.com] o Aula de Cine, sobre cine y educación http://www.uhu.es/cine.educacion/ o Base de datos sobre Cine argentino [|http://www.cinenacional.com] o Cinergía. Página dedicada al cine Hispano (fichas de películas, información histórica etc.) http://lilt.ilstu.edu/smexpos/cinergia/Cinergia.htm o Página de cine cubano. [|http://www.cubacine.cu] o Buscardor de cine chileno. http://www.cinearte.cl/
 * Tarea:**

· **Otros Recursos** o Página con información sobre monografías de historia, cultura y política en el mundo Hispano. [|http://www.monografias.com] Nos vemos el viernes. En clase comentaremos y aclararemos dudas, no se preocupen si algo no resulta claro todavía. Que tengan una linda semana! Marta.

Hola Señoras: Por favor continúen trabajando en el film.
 * Homework assignment for the class to meet October 20:**

1- Rápidamente reflexionen en los puntos de Imágenes y Escenas y Citas en Páginas 11 y 12. Especialmente en aquellos temas que menos reflexionamos durante nuestra reunión del viernes pasado.

2- Aquí ya entramos al análisis propiamente. Recuerden que un análisis está basado en el conocimiento del tema más la propia opinión formada a partir de una reflexión. Por favor contesten y analicen algunos puntos propuestos en el libro en las páginas 13 y 14.

Las veo le viernes. Que tengan un hermoso fin de semana! Marta. **Martald11@hotmail.com**

Como están Señoras? No voy a agregar tarea nueva. Repasen hasta la pag. 10. Pero si les digo: no tienen que estar de acuerdo conmigo, con el director de la película ni con el escritor del film acerca de la trama de este film. Analicen paso a paso cada aspecto del film y personajes que crean conveniente para hacer un buen análisis. Solamente una pista les doy: El grupo subversivo que fué tan duramente reprimido y atropellado también tuvo sus errores. Cuáles creen ustedes que fueron esos errores? Si tienen dudas, hagan lo que puedan y aquí resolvemos las dudas y dificultades. Las veo el viernes y que tengan una linda semana! Marta.
 * Homework assignment for the class to meet October 13:**

Hola Señoras! Por favor relean páginas 2 al 8 de la semana pasada. Ahora que vimos parte del film "La Lengua de las Mariposas" pueden empezar a trabajar en las actividades de páginas 9 y 10. Nos vemos el Viernes 6. Buen fin de semana! Marta.
 * Homework assignment for the class to meet October 6**:

Multi-skills Homework 9 - 10 Diaz Lean los ensayos de página 2 y 3 Lean Sinopsis y lecturas previas al Film "La Lengua de las Mariposas" páginas 4 al 8. En pag. 8 encontrarán preguntas. Contesten por favor 2 de estas preguntas. Que tengan una buenas semana!
 * Homework assignment for the class to meet September 29**: